EXÁMEN TIPO TEST ACERCA DE LA PRESENTACIÓN

EXÁMEN TIPO TEST ACERCA DE LA PRESENTACIÓN “WIKI, Y WIKIPEDIA”

1ª. ¿Qué es una página wiki?

a) Una página de opinión personal

b) Una enciclopedia libre

c) Un diccionario

2ª. ¿Qué significa el término Wiki?

a) Rápido

b) Veraz

c) Enciclopedia

3ª. ¿Quién y cuándo inventó la primera wiki?

a) Ward Cunningham en 1995

b) Tim Bernes Lee en 2001

c) Ward Cunningham en 1985

4ª. ¿Qué versión de Wikipedia es la más amplia?

a) Alemana

b) Inglesa

c) Española

5ª. ¿En qué país está restringida la Wikipedia?

a) China

b) Cuba

c) Corea del Norte

6ª Ventajas de las Wikis

a) Gratis y limitado

b) Amplio y requiere el uso de coltán

c) Rápido y fácil de usar

7ª ¿Para qué se utiliza una lista de seguimiento?

a) Para buscar un artículo

b) Para ver cambios recientes

c) Para crear nuevos artículos

8ª ¿Qué es un “trol”?

a) Una criatura enorme que despide un olor fétido

b) Usuario que borra información de los artículos

c) Un usuario que se enrolla mucho al hablar sobre un tema

9ª ¿En cuántos idiomas existe Wikipedia?

a) 200 idiomas

b) x idiomas

c) 370 idiomas

10ª ¿Qué es una Web 2.0?

a) La web del futuro

b) La actual web

c) El sistema que inventó Wiki para poder funcionar

WIKIS Y WIKIPEDIAS

WIKIS Y WIKIPEDIAS

Una wiki es una enciclopedia web en el que múltiples voluntarios pueden editar la información. Los usuariospueden crear, modificar o borrar artículos de todo tipo. Utiliza la Web 2.0, que es la segunda generación de webs, creada para que puede haber una comunicación directa entre usuarios y servidores (blogs, redes sociales, wikis…)

Una wiki no es una página de opinión, ni un blog ni un diccionario.

Características de una wiki: editor de páginas, control de cambios, motor de búsqueda, organización de contenidos y prevención de vandalismos.

Historia de Wiki: la primera Wiki la creó Ward Cunningham (1995) con la idea de preguntar y responder dudas acerca de software en general. Al principio era muy simple, pero cuando las empresas se fijaron en él; el sistema mejoró y se convirtió en lo que hoy conocemos como Wikis. El propósito inicial era crear la Wikipedia, peroademás de eso, se creó también el software Media Wiki, originándose así una gran variedad de wikis. Como curiosidad, la palabra Wiki procede del hawaiano y significa “rápido”.

Wikipedia: proyecto de la fundación Wikimedia sin ánimo de lucro para construir una enciclopedia libre y políglota, actualmente está en 270 idiomas. Se creó en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger. En la actualidad es una de las páginas más consultadas y populares de Internet.

Ventajas: público, gratis, rápido, fácil a la hora de buscar información, amplio y es actualizada por los usuarios.

Desventajas: vandalismo, se necesita ordenador e internet (al contrario de las enciclopedias tradicionales)

una excepcional película

A pesar de haber suscitado críticas divididas os tengo que recomendar una excepcional película. El próximo tema del curso habla sobre la Tierra en el universo, y ese, es uno de los muchos temas de la película. Hipatia es una astrónoma en la Alejandría del siglo IV d.C. que lucha por mantener su independencia, como mujer y como científica, en un mundo que acepta a ciegas el poder del hombre sobre la mujer y el de la fe sobre la razón. Las lecturas de la película son muchas, los temas que pone encima de la mesa dan para un buen debate y la factura técnica es brillante. Mi consejo es que ignoréis la voz de los críticos que, fundamentalmente, echan de menos que Hipatia se rinda a los encantos de Orestes y prestéis atención a una película que da para pensar.

Coltan

Debido a que tenemos pendiente la explicación de que es el coltán aqui os dejo un articulo informativo sobre el mismo y el enlace al primero de los seis videos que forman el documental del que hemos extraído el video que os pondremos.


El coltán, un 'mineral' estratégico

Resulta curioso lo que está ocurriendo con un mineral denominado coltán, del que se extraen niobio y tántalo, y que en los últimos 10 años ha sido blanco estratégico de las compañías de exploración minera, tema de controversia social y medioambiental e incluso objeto de debate en las propias Naciones Unidas.

Aunque ha salido a la luz el problema socioeconómico, medioambiental y político relacionado con la mala explotación y comercialización de esta materia prima, la crisis ligada a su extracción todavía continúa, y los estudios científicos sobre el coltán son aún insuficientes. Una clara prueba de ello se evidencia al realizar una búsqueda en la base de datos científica, SCI/web of science, comparando el número de artículos científicos relativos a los términos columbita, tantalita y coltán. Los resultados obtenidos revelan que, mientras que existen 183 referencias sobre tantalita y 474 sobre columbita, solamente hay un único artículo científico referido al coltán realizado en 2002. Este dato es especialmente relevante si se considera que estudios mineralógicos y geoquímicos detallados sobre muestras de coltán de distintas áreas permitirían servir de herramienta para identificar los afloramientos geológicos de procedencia y ayudar así a controlar su tráfico ilegal.

Muy recientemente se ha puesto de manifiesto un problema adicional, que podría tener consecuencias graves, relacionado con la explotación artesanal del coltán en la República Popular del Congo y que está directamente relacionado con las paragénesis minerales típicas de estos yacimientos. Elementos como el uranio, el torio y el radio, entre otros, pueden aparecer formando fases minerales exóticas, asociadas al coltán, o estar incluso presentes en la propia estructura cristalina de la columbita y tantalita. En el último número de 2007 de la revista Journal of Radiological Protection, científicos del Departamento de Física y del Instituto de Ciencias Nucleares de la Universidad de Nairobi han evidenciado dosis de radiación en los trabajadores congoleños que se dedican de forma artesanal a la extracción de coltán.

Su explotación en África ha estado, y está, ligada a conflictos bélicos para conseguir el control de este material, condiciones de explotación en régimen de semiesclavitud, desastres medioambientales con gravísimas repercusiones en la fauna local de especies protegidas (gorilas, elefantes), e incluso a graves problemas de salud asociados con los arcaicos e infrahumanos métodos de explotación.
Los principales productores mundiales son Australia, Brasil, Canadá y algunos países africanos (República Popular del Congo, Ruanda y Etiopía), aunque sus reservas base son prácticamente desconocidas para todos ellos. El valor del niobio consumido en 2006 fue de 118 millones de dólares americanos, y el de tántalo de 164 millones. España es deficitaria en niobio y tántalo, aunque curiosamente es posible encontrar vendedores de coltán en nuestro país.

El coltán es fundamental para el desarrollo de nuevas tecnologías: telefonía móvil, fabricación de ordenadores, videojuegos, armas inteligentes, medicina (implantes), industria aeroespacial, levitación magnética, etcétera. Esto es debido a sus singulares propiedades, tales como superconductividad, carácter ultrarrefractario (minerales capaces de soportar temperaturas muy elevadas), ser un capacitor (almacena carga eléctrica temporal y la libera cuando se necesita), alta resistencia a la corrosión y a la alteración en general, que incluso le hacen idóneo como material privilegiado para su uso extraterrestre en la Estación Espacial Internacional y en futuras plataformas y bases espaciales.


Documental coltán: http://www.youtube.com/watch?v=6VJ_63TpoLE

Test Telefonía móvil

1. ¿De qué elementos está formada la telefonía móvil?
a) Las estaciones base y los terminales
b) La red de repetidores, los terminales y las centrales
c) la red de repetidores, las estaciones base y las centrales

2. ¿Cuántas generaciones de telefonía móvil han existido o existen ya?
a) dos
b) cinco
c) tres

3. La generación cero comienza alrededor del año:
a) 1940
b) 1910
c) 1960

4. ¿Quién fue la primera compañía en introducir un teléfono portátil?.
a) Sony Ericsson.
b) Motorola.
c ) Nokia.

5. ¿Qué diferencia hay entre 1G y 2G?
a) Que la 1G es digital y la 2G es analógica-
b) Que la 1G es analógica y la 2G es digital.
c) Que la 1G es analógica y la 2G es tribanda.

4. La 2G es la primera en ofrecer:
a) Videoconferencia
b) Internet
c) Televisión

5. La 3G incluye como novedad:
a) videoconferencias, televisión digital con el sistema DVB-M.
b) GPS, Internet,
c) Ambas

6. La telefonía móvil incluye una serie de facilidades o servicios añadidos a los de la simple conversación:
a) Mensajes de texto, mensajes multimedia, gestión de llamadas perdidas, buzón de voz
b) Acceso a datos, localización, videoconferencia, televisión.
c) Ambas

7. ¿Qué es el coltán?
a) un mineral
b) La mezcla de columnita y tantalita
c) El nombre de unos nuevos transmisores.

8. ¿A quién se financia con el dinero que produce el coltán?
a) A los mineros que lo extraen
b) Al gobierno cogoleño
c) A los rebeldes del Congo.

Resumen Telefonía movil

Resumen:
1. Elementos de la comunicación: la telefonía móvil está formada por
Red de repetidores o estaciones base: Las estaciones base son las estaciones que emiten y reciben las señales de los teléfonos móviles y hacen posible el contacto entre los teléfonos y las centrales conmutadoras que redirigen las señales a través de otras estaciones para establecer la comunicación con otro móvil o las dirigen a las centrales telefónicas donde entran en contacto con las líneas de telefonía fijas.
Los terminales son los teléfonos móviles. Son los que inician las conexiones y los elementos que permiten la comunicación.
Centrales telefónicas: tienen el papel de establecer una frecuencia y un canal determinado para cada llamada que se efectúa y de coordinar las señales transmitidas desde las estaciones base para que lleguen de un terminal a otro o de un móvil a la red de telefonía fija.

2. Servicios de la telefonía móvil:
· Sms: Es un servicio que permite el envío de mensajes cortos entre teléfonos.
· Mensajes multimedia: Permite incorporar al texto imágenes, animaciones y secuencias de vídeo o voz.
· Gestión de llamadas perdidas: Te informan de las llamadas que terminan antes de que el receptor de la misma pueda contestarla.
· Buzón de voz: Recibe, almacena y gestiona mensajes de voz de las personas que le llaman cuando se encuentra ausente o con la línea ocupada.
· Televisión: Puedes disponer de su propio canal de TV móvil y verla donde y cuando quieras.
· Conexión a Internet: Es posible acceder a la tecnología WAP. Aprovechando la tecnología UMTS se puede conectar a Internet utilizando la red de telefonía móvil, consiguiendo velocidades similares a las de la ADSL.
· Integración con telefonía móvil: Proporcionan los datos de posicionamiento que son interpretados por un programa de navegación.

3. Generaciones de la telefonía móvil.
· 0G.Eran los primeros teléfonos y eran tan grandes que se equipaban en coches o camiones en la parte trasera y mandaban un cable al asiento del conductor, los primeros usuarios fueron constructores, agentes inmobiliarios.
· 1G.Fueron los primeros teléfonos analógicos, eran mas manejables y menos pesados que los de la 0G.
· 2G. Es completamente digital. Ofrece servicios como el SMS y el número de emergencias 112. Permite conexión a Internet por WAP, MMS, Correo electrónico… y tiene tres tipos de GPRS: GPRS-A, B y C.
· 3G. Ofrece nuevos servicios como videoconferencias, televisión digital con el sistema DVB-M. Con un módem 3G, podemos conectar un ordenador a Internet a través del UMTS.
4G. Está más orientada a Internet que las versiones anteriores.
Contiene nuevas tecnologías para una mejor calidad de conexión.


4. Coltán.
Es un metal apagado que se encuentra en importantes cantidades en la zona de este del Congo. Cuando se refina llega a ser tantalum metálico, un polvo resistente al calor que puede aguantar una alta carga eléctrica, estas propiedades lo hacen un elemento vital para crear condensadores.
Con el dinero que se invierte en él, se financia la guerra que están llevando a cabo en el Congo los rebeldes y por la que han muerto más de tres millones y medio de personas entre los que se cuentan niños y mujeres.
Además invaden los parques naturales y cazan a los animales en peligro de extinción.
Pero es muy complicado saber qué países acceden a las minas del Congo y cuales no, ya que se confunden las transacciones legales con las ilegales y viceversa.

Grajas, bebés o chimpancés

¿Quién es más inteligente? ¿cómo miden los científicos esa inteligencia? y, sobre todo, ¿cómo puede una graja aprender física cuando a mí me cuesta un mundo?

Physics? It's All the Same to Birds and Babies

By Michael Torrice
ScienceNOW Daily News
9 October 2009

Even with their tiny bird brains, rooks comprehend basic principles of physics at the same level as a 6-month-old baby—and beyond that of chimpanzees—a new study reports. But whether this understanding conveys any advantages remains an open question.

Rooks and other members of the crow family can manipulate tools and solve laboratory puzzles like those of Aesop's fables. Some scientists believe that these feats suggest the birds have a sophisticated understanding of physical principles—an understanding that allows them to solve problems they wouldn't encounter in the real world.

To further test the theory, Christopher Bird, a zoologist at the University of Cambridge in the United Kingdom, and his colleague Nathan Emery of Queen Mary, University of London, "quizzed" rooks on a basic concept of physics they call "support." The duo adapted a standard experiment: Infants and other primates know that an object will fall if something is not holding it up; they stare for longer than normal at images of a ball or banana floating in midair, for example, suggesting they know that something unusual is going on.

Rooks, it turns out, do the same. The researchers set up a peephole for the birds to peer into. (Rooks are natural peeping Toms and will spy through small holes or cracks looking for other rooks.) On the other side were images depicting eggs in various situations, both possible and impossible. Some eggs rested on a table, whereas others floated above it. In a more subtle twist, the researchers added a picture of an egg hovering in the air while its side or bottom touched the table's side.

In all of the image sets, the rooks peeked about 50% longer at the impossible pictures than they did at those with the egg properly supported by the table. Babies gradually develop similar reactions by 6 months of age, whereas chimps grasp only some parts of the concept of support without recognizing the physical impossibility of an egg "supported" by the side of a table. All of this suggests that the rooks have an understanding of even basic rules of physics that go beyond the comprehension of some primates, the scientists conclude online this week in the Proceedings of the Royal Society B.

Comparative psychologist Daniel Povinelli of the University of Louisiana, Lafayette, says he doesn't find the results that surprising. "How could [rooks] not have these interpretations?" he asks, noting that every creature must understand physical laws to survive. "How else would they know how to land on a branch?"

Bird acknowledges that many animals probably understand the basic idea of support, but he points out that the rooks seem to comprehend its nuances better than chimps do. Other researchers have reported crows solving puzzles that require knowledge of support without going through a period of trial and error. "[Rooks and crows] seem to be flexible enough to transfer these rules to novel situations," Bird says, adding that this transfer implies a more general intelligence than simply remembering physical rules.

direcciones de correo

Necesito que cada grupo (no cada persona) me envíe un correo. No tenéis porqué poner nada en él, sólo quiero añadir la dirección a mis contactos. Evidentemente, vuestro email debe darme, si lo habéis hecho bien, el primero de bachillerato en el que estáis y el grupo de trabajo del que formáis parte. Si no es así, corregidlo antes de enviarme nada.

Curar a los ciegos

Los avances de la biotecnología es otro de los temas que nos ocupará a lo largo del año. La lista de enfermedades de origen genético es interminable y algunas de ellas podrían encontrar en la manipulación de ciertos genes una terapia efectiva. Conseguir que los ciegos vean podría ser una realidad en el futuro.

Gene Therapy Helps Blind Children See

By Jocelyn Kaiser
ScienceNOW Daily News
24 October 2009

A single injection of DNA into the eyes of four children born with a blindness-causing disease has given them enough vision to walk without help. The study, published today, confirms that if patients with this disease are given gene therapy early in life, the results can be dramatic.

Several clinical trials in the United States and Europe have been using gene therapy to treat a disease called Leber's congenital amaurosis (LCA), which affects about 3000 people in the United States. Those born with LCA start losing their sight at birth and are completely blind by age 40. Children born with one form, LCA2, have defects in a gene called RPE65 that helps the retina's light-sensing cells make rhodopsin, a pigment needed to absorb light. Without rhodopsin, the photoreceptor cells gradually die.

Two years ago, the Penn team began a small safety study of the therapy in humans with collaborators at the Children's Hospital of Philadelphia. They injected each patient's worse eye with a modified virus carrying the RPE65 gene. Early results from this trial and a similar study in the United Kingdom published in April 2008 showed that four of six young adults with LCA2 who received the treatment could later sense more light and perform better in an obstacle course.

But the Penn researchers knew from their studies in animals that children should improve even more because they have more intact retinal tissue than adults do. Today in an online paper in The Lancet, their team and collaborators in Europe report full study results for three of the adults they treated earlier and nine more patients, including four children ages 8 to 11. The children gained more light sensitivity than the adults did--their light sensitivity increased as much as four orders of magnitude, versus one--and they made far fewer mistakes in an obstacle course.

The LCA2 trials are a rare success for the field of gene therapy, which has also cured children with the immune disorder known as bubble boy disease. And they should pave the way for treating more vision disorders. "It's an incredible launching pad to be able to target other diseases," says Penn gene therapy researcher Jean Bennett, who led the study.

¿para qué sirve el apéndice?

Este blog debería servir para compartir todo aquello que vayamos encontrando y que consideremos a la vez interesante y relacionado de alguna manera con la asignatura. Echad un vistazo al temario del libro y veréis como la variedad es casi infinita. Cuando lleguemos al tema 2 hablaremos de evolución y una pregunta que siempre surge es por qué seguimos teniendo apéndice si no sólo es inútil sino que, debido a la alta incidencia de casos de apendicitis, podría considerarse altamente perjudicial. Este artículo recién publicado en Journal of Evolution parece aportar luz al enigma.
Evolution:
Not So Useless
Caroline Ash

For humans, the value of having an appendix seems to be negligible and, given the prevalence of appendicitis, having an appendix can even be dangerous. This gut attachment has long been thought to be a remnant of the time when hominids ate a high proportion of plant matter that needed fermentation before digestion. More recently, the appendix has been proposed to play a role in the immune-mediated maintenance of symbiotic bacteria in the gut. On the basis of comparative anatomical and phylogenetic approaches, Smith et al. now contend that the appendix is a specialized organ for harboring symbiotic bacteria essential for health. Diarrhea was a common hazard during hominid evolution. Because the opening to the appendix is constricted, it may escape colonization by bacterial pathogens. Bacterial symbiont reconstitution after diarrhea can be achieved rapidly from the populations harbored in the appendix. Thus, far from being useless, positive selection may well have acted to maintain the appendix.
J. Evol. Biol. 22, 1984 (2009).